大家好，今天关注到一个比较有意思的话题，就是关于霸州专业的留学机构的问题，于是就整理了1个相关介绍霸州专业的留学机构的解答，让我们一起看看吧。
偏科的一定是差生吗？会不会也有天才？
我是修心老师，专注于奥数系列课程开发，很高兴回答你的这个问题。
首先，来认识下差生定义，第一种是努力学习还是学习成绩差的学生，由于成绩差异使他们被区分出来，引发后续他们过激的违反教学管理的行为，第二种是本身在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为没有正确的人生观价值观，不能适应社会大众要求，不能遵守纪律，不好好学习所以他们的成绩和第一种一样很差。但他们个人道德素养比之第一种更低，他们也更难被周围的人认可。虽然班级中的差生给教师在班级教学上带来一定的困扰，但是在素质教育的前提下，教师、家长和社会不应该放弃差生。
应该说，差生是应试教育的产物。因为我们就是因为唯成绩论才会产生差生。其实，很多学生只是学习成绩差，其他方面能力都很优秀。
所以偏科就一定是差生的说法根本就不成立。至于会不会是天才，我们也要探讨一下！
文学家钱钟书十岁入东林小学，在苏州桃坞中学、无锡辅仁中学接受中学教育，十九岁被清华大学破格录取。钱钟书出生于诗书世家，自幼受到传统经史方面的教育，中学时擅长中文、英文，却在数学等理科上成绩极差。报考清华大学时，数学仅得15分，但因国文、英文成绩突出，其中英文更是获得满分，于1929年被清华大学外文系录取。
还有大家非常熟悉的马云，作为学生时代就是个数学才考5分，高考三次才考上杭州师范，最终马云的口才，思维算得上天才！
但是不是所有偏科学生都是天才呢？其实我们身边偏科的学生非常多，但大部分都是因为基础不好，或者对某个老师有偏见，又或者学习习惯、学习方法不好导致的！真正偏科的在某方面最终能成天才的人少之又少。其实，大部分都是普通人，天才都是在某一方面经过长期的“刻意练习”产生的。在《刻意练习》这本书告诉我我们任何人只有经过“一万小时”的刻意练习，都可以在某一方面达到常人无法达到的高度，这就是著名的“一万小时”定律。
所以偏科会不会是天才这个问题，我的答案是有，但极少，真正的天才都是在背后经过艰辛努力的结果。只有经过努力训练，正确方法，人人都可以在某一方面成为天才。
感谢大家认真看完，希望能给大家正确看待“偏科”现象，我是修心老师，欢迎关注我！
你好！我是教育领域的创作者肖亚，很开心能回答你的问题。我希望我能回答能够帮到你。
我很肯定的告诉你，偏科不一定是差生，也可能是个天才。在这里我首先想到了“达芬奇”“爱因斯坦”，他两都是偏科生，但他两都是天才。这个是毋庸置疑的。在学校里，爱因斯坦除了数学和物理科目优秀外，其它课程都不好。学校里的评语里，性格孤僻，的那种。也是不得教师喜欢的。所以，偏科可能是个天才，是有历史依据的。
偏科的就不一定是差生。差生第一种是努力学习还是学习成绩差的学生，由于成绩差异使他们被区分出来，引发出过激的违反教学管理的行为，第二种是本身在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。而偏科，说明某一科或一些方面是很优秀的，也不是不努力学习的，偏科也不会违反道德规范，也不会犯严重的过错。那偏科生何来差生之谈。所以，偏科不一定是差生。
谢谢回答了。偏科的一定是差生吗？会不会有天才？偏科的学生肯定的说不是差生。他在学习中有爱好有追求。偏科的学生不一定都是天才。但天才有多数来自偏科生。
学生在学习当中。在某一学科当中有了新的发现。激发了极大的学习热情。有的学生变成为了自己终生的追求。而做出了令人瞩目的成绩。
我没有上过大学。不知道大学里是怎样的教学。在我在部队的时候。那时大学生有学军的一个科目。很多北京大学的学生学军来到我们部队。使我有幸接触了大学生。通过接触交流。才知道大学学科分类。平常细致。在文科方面，有诗歌组，有散文组，有剧本编写等。在理科。有材料热处理，有电焊组，有机械传动研究等专业课程学习。为国家培养各类专业人才。你像数学家华罗庚。对数字产生了极大的兴趣。物理学家钱学森对化学实验产生了极大的兴趣。并作为终生孜孜不卷的追求。才能有所建树。文学家朱自清。对文学的追求成为终生奋斗的目标。台湾的作家琼瑶。数学每次考试基本零分。都产生了退学的念头。是她的语文老师启发她可以在文学上发展。琼瑶才开始文学创作。走上了文学创作的道路。从她的处女作窗口开始一炮走红。一发不可收拾。先后创作了情深深雨蒙蒙。等优秀作品。深受大家喜爱。所以说偏科不是差生。相反有一部分天才来自偏科生。
到此，以上就是对于霸州专业的留学机构的问题就介绍到这了，希望介绍关于霸州专业的留学机构的1点解答对大家有用。
