大家好，今天关注到一个比较有意思的话题，就是关于外教推荐信的问题，于是就整理了3个相关介绍外教推荐信的解答，让我们一起看看吧。
开办一个私立学校要多少钱？
国际高中的外教推荐信更有说服力-在申请国外大学，尤其是美国的大学时，推荐信(Recommendation letter)也是录取的重要参考因素。国内公立高中学生的推荐信通常是高中老师用中文写完后，交由中介来翻译，最终呈现给国外大学招生官面前的这封推荐信是充斥着中式思维以及不恰当英文表达的作文，让国外大学的招生官们十分费解，并不能够看出申请学生的优势所在。
美国艺术留学有什么好一点的培训班？
主要你是准备找什么培训班，一般有两种：英语培训班（考托福TOEFL和雅思IELTS，美国一般考托福），还有一种应该是说的作品集。
作品集还分两种情况：一个是你只是需要培训作品集，其他申请部分如个人陈述、推荐信等等材料的准备和提交都自己来做，就是申请的部分自己来完成。
我们下面分开来说。
英语准备--托福TOEFL/雅思IELTS
这两项一般无单项要求，准备一个就好。
找一个外教多的培训班是最好的，不是说教学水平有多高，而是在与外教的沟通中，更能让你适应全英语的教学环境以及沟通环境，对于学习有好处。英语不只是为了申请准备，更是为了让你艺术留学美国后，在一个真正的全英文教学环境下，可以更好的学习。
作品集培训
与英语培训类似的一点是，尽量上外教的课程，最好是美国知名艺术院校的终身教授，非是那种大课，而是一对一的课程。这样能对你的学习质量有保障，让你能申请到美国更好的艺术院校，毕竟艺术留学申请最核心的就是作品集。
我们崇尚的外国的素质教育有没有问题？
我不欣赏外国的素质教育，我去过美国，日本，加拿大。感觉他们的基础素质教育还不如我们中国。
其实，像美国等国家并不是十分重视基础素质教育，它们的人才主要靠引入，包括中国在内的许多发展中国家很多优秀人才，高中或大学毕业后流失去了这些国家。这些人的基础素质教育其实是在中国或其他国家完成的。
外国素质教育值得效仿吗？这个问题得先看看中外素质教育的差异。
1.幼儿园阶段。中国人教育孩子不能输在起跑线，于是幼儿园就开始学拼音、汉字、数学、英语，外加各类艺术培训。外国幼儿园以玩为主，哪个老师胆敢教孩子圆圈是字母“O”，会遭到家长投诉，说扼杀了孩子的想象力。
2.小学阶段。中国孩子从低年级到高年级，学习越来越紧张，书包越来越重，校内语文、数学、英语连轴转，课后各种辅导班伺候。外国孩子根据兴趣，全面、自由、开心地发展。整体知识面方面相比幼儿园，落后更多。
3.初中高中阶段。中国孩子这两个阶段每天起早摸黑，扎身于书山学海，忙得昏天黑地。外国孩子，不善学习的已经开始分流到职校，善于学习的逐渐增加学习压力。
4.大学阶段。中国孩子一旦考上大学后，就轻松多了。好多学生打球、游戏、玩乐、恋爱，甚至出现挂科现象。许多学生4年本科毕业后，都不知道学到了什么。外国认为大学阶段是学生学习能力最强的时间，采取宽进严出的政策，学不好的学生留级，甚至不得毕业。学生们普遍在这个阶段学得最辛苦。
看出中外素质教育的差异了吗？学习节奏貌似有些相反。你希望接受哪种教育方式？
我是索菲，社会，教育，情感圈作者，我给大家讲一个关于蒙特梭利早教中心的故事。
我们这里的蒙特梭利是幼儿园性质，都是由外教授课，它主要是激发孩子的大脑发育，培育孩子的观察能力等综合素质。
有一个朋友的孩子在这个幼儿园学习，接受的是国外的素质教育，孩子各方面都还不错，等到了小学一年级的时候，奇怪的事情发生了，孩子上课时上厕所不向老师打报告，直接站起来走了出去，老师问他去哪？他说去厕所，头也没回就走了，下课后老师问他为啥不打招呼，他说幼儿园老师说如果有事可以直接出去。这就是国外素质教育带来的后果。
索菲夜话期待与你相识相知相守！
外国教育也是多种多样的，不知道题主现在哪个国家留学，在什么体制内的学校，以及哪个年级。
亚洲国家如新加坡和韩国和我们的比较类似。欧洲国家中德国是实行职业教育与综合大学并行制度，但和我们的不同在于，学生在两种教育系统间是很容易转换的，地位同等，不像我们职业教育低于综合大学的理论教育。
最值得一提的是芬兰的教育。“你知道吗，中国上海15岁青少年平均每周家庭作业完成时间约14个小时，列全球首位。而芬兰仅为3个小时，排名最低！ 让人大跌眼镜的是，这个作业最少的国家，其教育体系却屡屡高踞国际教育体系排名榜首。教育界的“世界杯”——经合组织发布的PISA（国际学生评估项目）称，芬兰青少年多次在阅读与科学评比中称霸。”
芬兰在基础教育阶段实行的是“现象教育”：即事先依据一些源于学生生活的现象，确定一些学习或研究主题，然后围绕特定的主题，将横向的不同学科知识融入到新的课程模块，并以这样的课程模块为载体实现跨学科教学。学生在众多现象中通过整合、归纳、分析，发现问题，寻求解决问题之道。这种立体思维训练有利于思维扩散性发展，突破了单一学科教学固有的线性思维局限。这种教育训练出来的学生可以更好的适应现在知识更新换代快，交叉跨越频繁的社会，因为他们学的不止是知识，而是自我学习、自我发展的能力。
我现在北美，孩子算是经历了私立学校，普通公立学校，以及特殊教育三种不同的北美基础教育体制，三者之间差别还是蛮大的，主要是这里通过教育就提前完成了阶级分层：公私立是主要以家庭经济状况分层，而特殊教育是根据智力分层（智力低于正常或高于正常都划入特殊教育）。
题主如果上的是加拿大的TOPS这类高中，或“美国的少年班”，还觉得自己比同学优秀很多，我只能佩服楼主了。我儿子数学竞赛基本都是加拿大全国排名30以内，最高第四名，可我还担心他明年会考不上这种学神俱乐部似的高中呢，因为他文一般，领导能力一般。
如果题主上的是大学，那就去北美大藤（IVY）见识下那些能熟练掌握两三种语言，还能轻轻松松跑个马拉松，再兼顾数学和哲学双学位的学霸。唯独不要和北美普通公立学校那些就想混个毕业的同学比，那些教学标准很低很低。我就碰到有家长抱怨一周才A4纸正反两面的作业量，我一年级儿子不到15分钟就能完成。
我的观点是：北美基础教育中的“素质教育”，主要讲的是家长的素质（有财力、有学识）和学生的天赋。
到此，以上就是对于外教推荐信的问题就介绍到这了，希望介绍关于外教推荐信的3点解答对大家有用。
